يك استاد دانشكده كشاورزي دانشگاه فردوسي مشهد با استناد به نتايج يك تحقيق گفت: ۷۳درصد از دانش آموختگان بخش كشاورزي فقط به قصد دريافت مدرك وارد اين رشته شدهاند.
دكتر حسن عاقل روز پنجشنبه در گفت و گو با ايرنا افزود : هدف اصلي اين دانشجويان ازورود به رشتههاي كشاورزي فقط گرفتن مدرك است.
وي با بيان اين كه ما بايد نيرويي را تربيت كنيم كه در جبهه توليد و سازمان كشاورزي ايجاد فعاليت كند، گفت : بزرگترين مانع اشتغال دانش آموختگان بخش ،نظام بهرهبرداري خرده مالكي و دهقاني و نيز پايين بودن سود بخش كشاورزي است.
وي اعلام كرد: امروز ۷۵درصد اراضي و باغات ما خرده مالكي است عملا جايي براي ابراز وجود و ظهور دانش آموختگان بخش نيست.
وي با اشاره به مجموعههايي چون دامپروريهاي صنعتي و صنايع غذايي گفت :
در اين حوزهها زمينه حضور دانش آموختگان به دليل شرايط كاري مناسب تر و سودآوري آن وجود دارد.
اين كارشناس كشاورزي افزود : اگر ۷۲درصد ورودي به اين رشتهها علاقهاي به كار كشاورزي ندارند بايد شيوه گرفتن دانشجو نيز تغيير يافته و به گونهاي شود كه فقط علاقمندان به اين كار پذيرش شوند.
او با بيان اينكه سه عامل بازار ، نيروي فني و سرمايهگذاري در توسعه كشاورزي اهميت دارد، اظهار داشت: در شرايط كنوني جامعه ما بازار در توسعه علمي جامعه اهميت ويژهاي دارد زيرا امروز همه كشور گشاييها براي بازار است .
وي توجه به بازاريابيهاي مناسب براي محصولات توليدي و سود آور شدن آنها را مهم خواند.
وي ادامه داد : بر اساس اين نظرسنجي اكثر قريب به اتفاق دانش آموختگان بخش ، تمايل به داشتن شغل دولتي دارند.
او اظهار داشت : جهت ايجاد رغبت در دانشآموختگان اين بخش براي حضور در فعاليتهاي غيردولتي بايد جايگاه آنان در كنار افزايش سود فعاليتهاي كشاورزي ارتقاء و بهبود يابد.
وي با اشاره بهوجود ضعفهايي در نظام آموزشي عالي در بخش كشاورزي گفت:
همه دانش آموختگان مراكز ما از نظر تئوري اطلاعات خوبي دارند اما در اجرا بسيار ضعيف عمل ميكنند.
دكتر عاقل با تاكيد بر تناسب آموزشها با نياز بخش، افزود : بايد مدرك همراه با مدارج علمي و كارآفريني باشد و در اين راستا بايد در نظام آموزش كشاورزي ،تغييراتي بنيادين داده شود.
وي گفت: بايد اين بوروكراسي قدرت از بين رفته و توجه به آموزشهاي مختلف كشاورزي افزايش يابد.
وي با اشاره به برنامه اول توسعه گفت : بر اساس بر آوردها و بررسي هاي انجام شده نياز بخش كشاورزي به نيروهاي متخصص و دانش آموخته كشاورزي ۲۵ هزار و ۷۷۱نفر برآورد شده بود اما در نهايت از ميان پنج هزار دانشآموخته كشاورزي طي آن برنامه فقط ۲۸۳نفر در بخش جذب شدند.
وي با بيان اينكه اين وضعيت تناقضي آشكار ميان برنامهريزيها و اجرا است، گفت : هم برنامهريزيهاي ما دچار مشكل است و هم بخش كشاورزي در جذب اين نيروها ضعيف است.
او گفت : سيستم آموزشي كشاورزي نتوانسته آنگونه كه بايد مسائل و مباحث علمي را در بخش گسترش دهد.
وي علت آنكه محيط كشاورزي براي دانش آموختگان اين رشته آماده نيست را در آن دانست كه كشاورزي علي رغم سادگي شغلي پيچيده است و علم و تجربه، صبر و حوصله را در كنار هم ميطلبد در حالي كه ما هيچگاه تلاش نكرديم اين دو در كنار هم باشند.
او از ديگر عوامل اصلي بازدارنده خلاقيت در كارآفريني را اساتيد دانست كه نميتوانند آموزشها را به گونهاي جذاب و با نگاه و هدف رفع مشكلات بخش ارائه دهند.
وي همچنين قبولي دختران در اين رشتهها را عامل بازدارنده ديگري دانست و گفت : كارآيي دختران در اين رشته كمتر از پسران است. |
